После нападения в школе Улан-Удэ СФ обвинил школьных психологов в плохой работе. Эксперты: у этих психологов нет нужной подготовки

После очередного нападения в российской школе, которое произошло в Улан-Удэ, где в микрорайоне Сосновый Бор девятиклассник ранил шесть учеников 7-го класса и учительницу, в Совете Федерации РФ обвинили школьных психологов и классных руководителей в неудовлетворительной работе по улаживанию конфликтов среди учащихся.

Как заявила сенатор, глава Союза женщин России Екатерина Лахова, министерству образования стоит провести проверку уровня этой работы в российских школах.

«Мы можем сколько угодно ставить рамок металлодетекторов в школах, увеличивать число охранников и «тревожных кнопок», но это ничего не даст. Здесь поможет только работа внутри самой школы — с трудными детьми и подростками, работа по улаживанию конфликтных ситуаций между учениками, между учениками и учителями», — сказал Лахова «Интерфакс».

В первую очередь, по ее словам, речь идет о школьных психологах, которые появились в свое время в российских школах именно для разрешения сложных ситуаций и конфликтов в ученической среде.

«Министерству образования нужно проверить, как психологи выполняют свою работу в школах, почему их усилий недостаточно. Должна быть проверка в школах», — подчеркнула сенатор.

К воспитательной работе с детьми должны постоянно привлекаться и классные руководители, сказала она, напомнив, что в советское время учителя знали, какие отношения складываются между учениками в их классе, работали с каждым в отдельности, разговаривали в случае необходимости с родителями.

«Необходимо проверить, как они выполняют эту работу, проверить уровень соответствия и школьных психологов, и классных руководителей», — считает Лахова.

Однако, как говорят эксперты, нынешние психологи не имеют соответствующей подготовки.

«Психологи есть далеко не в каждой школе, а там, где они есть, в основном занимаются сопровождением учебного процесса: они контролируют, как дети усваивают навыки, знания и умения. Они не занимаются эмоциональным состоянием детей, не имеют подготовки по основам клинической психологии и психиатрии. Поэтому с критическими состояниями большинство школьных психологов справляться не умеет», — заявила руководитель отдела клинической психиатрии детского и подросткового возраста Центра психиатрии и наркологии имени Сербского, главный внештатный детский специалист-психиатр Москвы Анна Портнова.

К тому же работа школьного психолога сегодня плохо отрегулирована законодательством, что сказывается на ее качестве.

«Есть профессиональный стандарт психолога — в него входит такая трудовая функция, как эмоциональное сопровождение детей. Однако это невозможно сделать без согласия родителей. Психолог — не первый герой этой истории. Есть и классные руководители, и родители, которые, понимая, что есть признаки отклоняющегося поведения, могли принять участие в профилактике», —
объяснила в интервью «Газете.ru» руководитель Московского отделения Федерации психологов образования России, доцент Московского государственного психолого-педагогического университета Ирина Умняшова.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Подтвердите, что Вы не бот — выберите человечка с поднятой рукой: